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Alunos do 3.º ciclo em destaque no Bebras 2025

By José Cardoso Pires,
Logotipo Bebras - Ilustração de castor a segurar uma tecla B

Os alunos do 3.º ciclo do ensino básico da EB 2/3 José Cardoso Pires participaram no Desafio Bebras 2025, uma iniciativa internacional dedicada à promoção do raciocínio lógico e do pensamento computacional, dinamizada na escola pelos professores de Matemática.

Esta edição do Bebras PT contou com um novo recorde de participação a nível nacional, envolvendo cerca de 150 mil alunos, o que torna ainda mais significativo o envolvimento e os resultados alcançados pelos nossos estudantes.

Os alunos da escola demonstraram empenho, concentração e capacidade de resolução de problemas, alcançando resultados bastante positivos, com vários participantes posicionados no Top 25% e Top 10% a nível nacional. Estes desempenhos refletem o interesse dos alunos por desafios que estimulam o pensamento crítico.

O Desafio Bebras constitui uma verdadeira festa do pensamento computacional, permitindo aos alunos aprender de forma lúdica e desafiante, desenvolvendo competências essenciais para o seu percurso académico e pessoal.

A escola felicita todos os alunos participantes pelo seu empenho e dedicação.

A Matemática subiu ao palco na Cerimónia de Mérito

By José Cardoso Pires, , , ,
Cenário de banca de feira com actores em interacção

A cerimónia de entrega dos Diplomas de Mérito contou com um momento especial protagonizado pelos alunos do Laboratório de Matemática, que levaram ao palco uma peça de teatro original, marcada pelo humor, pela criatividade e pela aplicação prática da matemática.

Intitulada Contas da Feira, a peça transportou o público para o ambiente típico de uma feira tradicional, onde personagens bem conhecidas do quotidiano deram vida a situações divertidas e educativas. Entre o feirante Ti Manel, adepto de contas pouco rigorosas, a atenta Dona Rosa, a perspicaz Rita, o interventivo Sr. Joaquim e o exigente Professor Álgebra, o público acompanhou uma sucessão de episódios que despertaram gargalhadas e reflexão.

Ao longo da representação, os alunos evidenciaram como a matemática está presente nas pequenas ações do dia a dia — no cálculo de preços, no troco, nos descontos e até no IVA — mostrando que esta disciplina vai muito além do contexto da sala de aula. De forma simples e acessível, foram transmitidos valores como o rigor, a honestidade, o sentido crítico e a importância de saber fazer contas.

A ideia de integrar esta atividade na cerimónia partiu dos próprios alunos, que assumiram um papel ativo em todo o processo, revelando competências ao nível do trabalho colaborativo, da expressão artística e da comunicação em público.

A forte reação positiva do público confirmou o êxito da iniciativa, reforçando a ideia de que a aprendizagem pode ser dinâmica, envolvente e divertida. A peça Contas da Feira destacou-se, assim, como um dos momentos marcantes da cerimónia, demonstrando que a matemática, quando aliada à criatividade, ganha nova vida em palco.

Sessão de Formação MILAGE

By José Cardoso Pires, ,

Os professores de Matemática convidam todos os pais e encarregados de educação a participar numa sessão de formação sobre a plataforma MILAGE, que se realizará no próximo dia 20 de novembro, às 21h.

A plataforma MILAGE é uma ferramenta educativa gratuita que permite aos alunos aprender de forma mais autónoma e motivadora, possibilitando aos encarregados de educação acompanhar de perto o trabalho e o progresso escolar dos seus educandos.

Durante esta sessão, será demonstrado como utilizar a plataforma MILAGE para acompanhar as atividades, apoiando assim o seu percurso de aprendizagem.

Inscrições
Reserve o seu lugar até 20 de novembro, às 12h, clicando em Inscrição na formação MILAGE.

Contamos com a presença e participação ativa de todos os Pais e Encarregados de Educação neste momento de partilha e colaboração entre família e escola, em prol do sucesso dos nossos alunos.

CALENDÁRIO DO ADVENTO MATEMÁTICO

By José Cardoso Pires,
Aluna retira de um tabuleiro com embrulhos com números e um presépio o embrulho número 2

Os professores de Matemática, em articulação com o projeto Eco-escolas e os professores dos conselhos de turma do 7º ano, envolver os alunos na criação do calendário do advento matemático.

Para que esta atividade fosse concretizada, contámos com os alunos e com a colaboração das famílias na recolha de materiais que pudéssemos reciclar.

A cada dia do mês de dezembro, os alunos dos sétimos anos têm recebido uma surpresa (atividades ou miminhos), de forma a promover o desenvolvimento de competências cognitivas, linguísticas, de cidadania ou socioemocionais (sentimento, valor natalício, amor, solidariedade, amizade, …).

Assim vamos viver a época do Natal, com maior intensidade e entusiasmo.

Descobrir a Matemática no Museu Gulbenkian

By José Cardoso Pires,
Alunos com folhas de papel na mão observam um jardim com lago

No dia 20 de novembro, os alunos do 8º ano deixaram a sala de aula rumo a uma nova aventura. Na mochila levavam um lanche e carregavam, também, muito ânimo e alegria pela expectativa da visita de estudo ao Museu Gulbenkian.

Tudo correu como previsto, com início às 10h. Organizados em 5 grupos, enquanto uns visitavam a exposição Descobrir a Matemática no Museu Gulbenkian, outros identificavam algumas espécies da fauna e flora existentes, nos bonitos jardins da Gulbenkian, com recurso às apps Birdnet, PictureThis ou Plantnet. Com um guião e telemóvel, identificaram rãs, tartarugas, aves, e, também, espécies da flora local.

Os grupos iniciaram o caminho de regresso à escola pelas 12h. Regressaram cansados, com apetite para o almoço e mais ricos em conhecimento. Pela voz da guia, identificaram a Matemática no Português, na Arte e nas Ciências. Estão de parabéns!

A Matemática no Centro de Arte Moderna da FCG

By José Cardoso Pires, , ,
Troncos de várias alturas dispostos de forma aparentemente aleatória

As turmas do 9.º ano participaram numa visita ao Centro de Arte Moderna, onde tiveram a oportunidade de explorar as interligações entre ciência e arte, uma conexão presente ao longo da História e refletida no trabalho de diversos artistas que integraram princípios matemáticos nas suas criações.

Esta visita destacou-se por reforçar conteúdos abordados nos currículos escolares, ao mesmo tempo que introduziu conceitos habitualmente menos presentes na esfera curricular.

Os alunos também aproveitaram os jardins do museu para realizar sessões de desenho livre, estimulando a criatividade e a expressão artística num ambiente inspirador.

Uma experiência enriquecedora que promoveu o cruzamento interdisciplinar.

Visita de autor: A Terra da MenteMática

By José Garcês,
Leque com exemplares da Terra da Mentemática - atrás, as crianças sentadas no chão

No dia 29 de outubro, todos os alunos da EB1/JI José Garcês receberam a visita do projeto de leitura cantada A Terra da MenteMática. Este projeto, composto por 1 livro, 3 músicas e várias atividades de Matemática, foi apresentado por um contador de histórias e o cantor e youtuber Paulo Sousa.

A Terra da MenteMática é um projeto desenvolvido pela Betweien e visa a promoção do gosto pela Matemática nos mais novos, ensinando que a mesma também pode ser divertida.

Foi um bom momento de partilha, música e alegria!

Matemática fora da sala de aula

By José Cardoso Pires
Aluno estende fita branca no chão

Os alunos do 7º e do 9º anos participaram numa atividade fora da sala de aula, tendo em vista a utilização dos conhecimentos adquiridos em situações reais no campo e jardim da Escola.

Equipados com fitas métricas, telemóveis para medição de ângulos e até um teodolito, deitaram mãos à obra e resolveram desafios concretos que lhes foram colocados, em vários domínios da Matemática, a saber:

  • Determinar a altura de uma árvore, com aplicação de conceitos de trigonometria e semelhanças de triângulos;
  • Investigar a inclinação da rampa da escola e verificar se estava de acordo com a legislação em vigor.
  • Marcar coordenadas num referencial cartesiano, com medição no campo de futebol das respetivas abcissas e ordenadas.
  • Calcular áreas de superfícies existentes no espaço escolar exterior.

Desta forma, foi possível envolver nos planos cognitivo e emocional os alunos destes anos, levando-os a reconhecer a matemática no mundo que os rodeia e à compreensão dos conteúdos através do contacto experimental.

Conexões entre a arte e a Matemática numa visita ao Museu Gulbenkian

By José Cardoso Pires, , ,
Duas mãos juntam hexágonos brancos com bordo vermelho

Os alunos do 8º ano tiveram a oportunidade de participar numa visita de estudo ao Museu Gulbenkian, denominada A arte também é Matemática.

Esta visita começou com a exploração dos jardins da Gulbenkian, onde os alunos tiveram a oportunidade de identificar diversas espécies de flora, enriquecendo ainda mais esta experiência, mesmo antes de entrarmos no museu. Em seguida, cada turma foi acompanhada de um guia, que os conduziu através das obras de arte, revelando conexões surpreendentes entre conceitos matemáticos e elementos artísticos.

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Descobrir a Matemática no Museu Gulbenkian

By José Cardoso Pires,
Pormenor de azulejo com repetição de padrões

Nos dias 13 e 20 de dezembro de 2023, os alunos de 6º ano da Escola José Cardoso Pires, foram em visita de estudo, descobrir a Matemática no Museu da Fundação Calouste Gulbenkian. Acompanhados pelas professoras e professor, escoltados pela PSP – Escola Segura, foram em valente caminhada até à Estação de Metro Amadora Este. Aí utilizaram o título de transporte, que por colaboração com o metro de Lisboa teve um simpático desconto e apanham o metro até à Praça de Espanha. Sempre dois a dois e muito bem-comportados, lá chegaram ao Museu, onde tinham à espera um catering oferecido (tal como o ingresso), para reporem as energias.

Depois desse pequeno almoço reforçado, os alunos dividiram-se em três grupos e foram com um guia e as professoras ouvir e ver as conexões entre a arte e a matemática, passando também por conhecimentos de História e Geografia.

Na atividade, foram abordados conceitos de geometria no espaço e no plano, números e isometrias, para além da contagem do tempo, das estações do ano e dos movimentos de rotação e translação da Terra. Os alunos puderam ainda ver um pouco do museu livremente e tirar muitas fotos sem flash.

Regressámos depois à escola fazendo o percurso inverso, metro mais caminhada. Aqui fica a reportagem de alguns momentos com as turmas.

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